Doradztwo Zawodowe

 

 

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ)

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 14

 

 

Podstawa Prawna

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019r. w sprawie doradztwa zawodowego.

 

Założenia ogólne

Celem doradztwa zawodowego realizowanego w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 14 w Warszawie jest przygotowanie uczniów do refleksyjnego wyboru dalszej ścieżki kształcenia oraz zawodu.

 

Doradztwo zawodowe realizowane w szkole ukierunkowane jest na:

-rozwijanie kompetencji karierowych ucznia,

- wspieranie kompetencji doradczych nauczycieli,

- wykorzystywanie kompetencji doradczych rodziców

- wykorzystywanie lokalnych zasobów dla wspierania procesów decyzyjnych ucznia                w zakresie wyboru ścieżki edukacyjnej i zawodowej.

 

 Cele szczegółowe – uczeń:

- rozwija wiedzę na temat własnych zasobów i ograniczeń,

- rozwija umiejętności analizowania własnych zasobów i ograniczeń w kontekście planów   i aspiracji zawodowych,

- rozwija wiedzę o rynkach pracy,

- rozwija wiedzę zawodoznawczą,

- kształtuje umiejętności krytycznej analizy procesów zachodzących na rynku pracy,

- rozwija umiejętności wyszukiwania informacji, zasobów sprzyjających planowaniu ścieżek edukacyjnych i zawodowych,

-  kształtuje umiejętności planowania ścieżek edukacyjnych i zawodowych,

- przygotowuje się do możliwych ról na rynku pracy – pracownika, pracodawcy, współpracownika,

- rozwija kompetencje miękkie, szczególnie związane z pracą zespołową, planowaniem priorytetów i zarządzaniem zadaniami w czasie,

- rozwija umiejętności uczenia się,

- kształtuje postawy szacunku wobec pracy własnej i cudzej

- redukuje społeczne i kulturowe stereotypy dotyczące aktywności zawodowej.

 

Cele szczegółowe – nauczyciel:

- buduje zaangażowanie w zakresie realizowania procesów wspierania decyzji edukacyjnej i zawodowej,

- aktualizuje wiedzę na temat systemu edukacji i systemu kształcenia w zawodach,

- rozwija kompetencje doradcze nauczycieli,

- współpracuje z wychowawcami i sojusznikami z zewnątrz (urzędy, organizacje, goście zapraszani na zajęcia, doradcy zawodowi z terenu dzielnicy oraz z WCIES)

- wskazuje na źródła informacji dotyczące ofert edukacyjnych i doradczych na terenie Warszawy.

 

Cele szczegółowe – rodzic:

- aktualizuje wiedzę na temat systemu edukacji i systemu kształcenia w zawodach,

- aktualizuje wiedzę na temat ofert warszawskich szkół ponadpodstawowych,

- aktualizuje wiedzę na temat procedur rekrutacyjnych do szkół ponadpodstawowych,

- udziela pomocy w zakresie rozpoznania predyspozycji zawodowych ucznia,

- rozwija kompetencje doradcze, wskazuje obszary wsparcia doradczego,

- wzmacnia swoją proaktywną postawę w procesie podejmowania decyzji edukacyjno-zawodowych przez jego dziecko,

- analizuje aktualne i rzetelne merytorycznie źródła informacji.

 

Koordynatorem działań w zakresie doradztwa zawodowego w szkole jest nauczyciel doradztwa zawodowego, który:

- opracowuje harmonogram działań do WSDZ na rok szkolny,

- wspiera nauczycieli i wychowawców w realizowaniu zaplanowanych działań,

- współpracuje z rodzicami – zachęca do wspierania działań,

- uczestniczy w formach szkolenia i doskonalenia w zakresie doradztwa zawodowego,

- współpracuje ze szkołami ponadpodstawowymi w ramach realizacji zadań WSDZ.

 

Formy pracy

- obowiązkowe zajęcia z doradztwa zawodowego,

- lekcje z wychowawcą,

- prelekcje i pogadanki,

- warsztaty,

- doradztwo indywidualne (realizowane w ramach projektu „Sięgnij po więcej!” – do listopada 2021),

- warsztaty, webinaria doradcze organizowane we współpracy z sojusznikami,

- spotkania z ekspertami,

- wycieczki zawodoznawcze,

- spotkania z rodzicami,

- formy wizualne (strony internetowe, tablice informacyjne).

 

Formy realizacji treści

I.Obowiązkowe zajęcia z doradztwa zawodowego

Tematyka zajęć w klasie 7

1. Rola doradcy zawodowego. Gdzie warto szukać pomocy w podejmowaniu decyzji o wyborze szkoły i zawodu?
2. Zmapuj swoje preferencje. Ćwiczymy kreatywność.
3. Psychologiczne aspekty wyboru zawodu – uzdolnienia, zainteresowania itp.
4. Miękkie lądowanie uczniów? Kompetencje miękkie!
5. Co w głowie mam? Czy to czego się uczę, może przydać się w przyszłości?
6. Bogaty świat zawodów. Kto może np. pracować  zdalnie?
7. Planowanie ścieżki edukacyjno - zawodowej.
8. Marzenia a realne szanse i możliwości.
9. System rekrutacji. Szkolnictwo ponadpodstawowe w Polsce.
10. Jak analizować oferty szkół ponadpodstawowych?

 

Tematyka zajęć w klasie 8

1. Liceum, technikum czy szkoła branżowa? Kryteria w rekrutacji.
2. Poznanie technik wyboru szkoły ponadpodstawowej (marzyciel, krytyk, realista)
3. Stacja kontroli zdrowia – o przeciwwskazaniach zdrowotnych dotyczących zawodów
4. Łamanie stereotypów dotyczących edukacji i rynku pracy.
5. Odkryj zawody przyszłości.
6. Czy roboty zabiorą nam pracę?
7. Oferta szkół a rzeczywistość.
8. Wolontariat – sposób na pracę i zdobycie doświadczenia.
9.  Co może wzmocnić moje szanse na rynku pracy? Ocena własnych mocnych i słabych stron.
10. Jak Cię widzą, tak … Cię zatrudnią - o pułapkach autoprezentacji.

 

II. Lekcja wychowawcza (kl. VIII) – „Procedura rekrutacyjna do szkół ponadpodstawowych”

III. Udział w Targach Edukacyjnych

IV. Indywidualne doradztwo edukacyjno-zawodowe.